隨著“中國智造2025”國家發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，工業(yè)自動化與機(jī)器人行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程加速。為順應(yīng)政策及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，各大高校在機(jī)器人教育和相關(guān)專業(yè)的人才儲備上開始布局，紛紛開設(shè)機(jī)器人工程、人工智能等相關(guān)專業(yè)。

今年6月新鮮出爐的《2024年中國本科生就業(yè)報告》提到：2024年綠牌專業(yè)中，新設(shè)熱門專業(yè)——機(jī)器人工程首次上榜，與此同時能源與新一代信息技術(shù)、人工智能相關(guān)的多個專業(yè)在列，相較往年的計算機(jī)類、信息類專業(yè)，近兩年的綠牌專業(yè)更偏向硬件、能源、機(jī)械等方向，這也與我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和IT行業(yè)的變革方向相契合。

可以說，高校的專業(yè)課程類目從“自動化”到“機(jī)器人”正在逐步完善。除了面對高校學(xué)生的機(jī)器人教育外，中小學(xué)生機(jī)器人編程、信息技術(shù)等相關(guān)知識的培訓(xùn)與能力的培養(yǎng)也成為趨勢，偏重素質(zhì)教育的機(jī)器人教育細(xì)分領(lǐng)域成為新的熱門。

艾利特機(jī)器人，教育領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)科技與教育深度融合上，表現(xiàn)突出。近年來不斷為國內(nèi)外的教育智能化、現(xiàn)代化提供新思路、新方向。

2023年，艾利特機(jī)器人入選由市經(jīng)信委、市科委、市商務(wù)委、市公安局、市民政局、市教育局、市住建委、市交通委、市農(nóng)委、市衛(wèi)健委、市應(yīng)急局等部門聯(lián)合，通過廣泛征集、各區(qū)推薦、評審擇優(yōu)等程序，形成的2022年及2023年《上海市智能機(jī)器人標(biāo)桿企業(yè)與應(yīng)用場景推薦目錄》（以下簡稱“目錄”）。

“目錄”的入選，極大肯定了艾利特在推動機(jī)器人教育應(yīng)用和發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)科技與教育深度融合上的優(yōu)異成績。

近日，艾利特受邀參與由上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會、上海市教育委員會主辦的“智能機(jī)器人賦能百業(yè)系列沙龍活動教育專場”并進(jìn)行主題演講，建言智能機(jī)器人教育發(fā)展。

活動中，艾利特圍繞機(jī)器人在教育教學(xué)、學(xué)生管理、教育服務(wù)等環(huán)節(jié)的最新應(yīng)用、技術(shù)研發(fā)、生態(tài)構(gòu)建等方面，與現(xiàn)場的企/事業(yè)伙伴、專業(yè)觀眾展開深入交流，展示了多個教育領(lǐng)域的前沿應(yīng)用和典型案例。

傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人體積大、重量大，復(fù)雜指令編程，需專業(yè)人員維護(hù)，重新部署復(fù)雜且時間長。需要較大空間和使用安全圍欄，環(huán)境受限，很難滿足現(xiàn)代學(xué)校教室及實(shí)驗(yàn)室的部署條件，同時發(fā)熱高、功耗大，造價高昂，設(shè)備成本大。

艾利特協(xié)作機(jī)器人設(shè)計緊湊、體積小巧、輕量化設(shè)計、發(fā)熱少，功耗小，支持360°旋轉(zhuǎn)，易用易部署，支持狹小空間安裝，有效縮減空間范圍需求，非常適配教學(xué)場景。

在軟件層面，艾利特高度開放、可拓展性強(qiáng)，支持二次開發(fā)以及離線編程，支持python編程、LUA和JBI編程，支持RS-485, TCP/IP,  Profinet, Ethercat等主流通訊協(xié)議。極大方便了用戶對機(jī)器人的遠(yuǎn)程編程與二次開發(fā)的過程；圖形化界面、操作簡單，EC/EA系列還支持無線示教，老師和學(xué)生可通過手機(jī)、電腦、平板等多端聯(lián)動，非常適合高校二次開發(fā)及學(xué)生自主創(chuàng)新。

重中之重的是，對于高校及學(xué)生來說——安全性高于一切。艾利特機(jī)器人本體具有高敏捷的碰撞檢測功能，無需安裝安全圍欄，碰撞可急?；驎和＃藱C(jī)交互友好，同時相較工業(yè)機(jī)器人，協(xié)作機(jī)器人性價比高，費(fèi)用支出少，有效節(jié)省高校費(fèi)用支出。

2023年，艾利特機(jī)器人作為唯一指定機(jī)器人設(shè)備提供商在“技能中國行2023——走進(jìn)電子信息服務(wù)業(yè)、走進(jìn)河北滄州暨第五屆全國電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競賽”為參賽師生提供了高水平的產(chǎn)品技術(shù)支持和強(qiáng)有力的協(xié)作機(jī)器人設(shè)備支持，完美應(yīng)對多種復(fù)雜任務(wù)挑戰(zhàn)和賽事。

艾利特在英國某大學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生的“機(jī)器人教學(xué)”等相關(guān)課題研究提供產(chǎn)品服務(wù)，助力高校進(jìn)行課堂教學(xué)演示和復(fù)雜課題的延展探究。為學(xué)生和教師帶來了更高效、更個性化的教育體驗(yàn)。

目前，艾利特機(jī)器人已經(jīng)在全球各大高校搭建了豐富的產(chǎn)教融合實(shí)踐體系，用創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室即可學(xué)習(xí)前沿的機(jī)器人控制技術(shù)，體驗(yàn)機(jī)器人應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，助力高校完善自主、多元、多維的學(xué)習(xí)型教育建設(shè)體系。

艾利特認(rèn)為，真正的智能化科研教育，不是走馬觀花而是相觀而善；不是人云亦云而是教學(xué)相長；不是各行其是而是產(chǎn)教融合；不是多其訊言而是開而弗達(dá)。艾利特期望以自身協(xié)作機(jī)器人為載體和平臺，橋接人才與產(chǎn)業(yè)，助推產(chǎn)研學(xué)深度融合。

未來，艾利特會繼續(xù)拓寬教育場景，加大校企合作力度，持續(xù)賦能職業(yè)院校的人才培養(yǎng)儲備、技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用示范，加速推進(jìn)機(jī)器人技術(shù)與教育的深度融合與普及推廣，及智慧校園與素質(zhì)教育的全面建設(shè)。